1. YAZILI: 5 SENARYO · 2. YAZILI: 5 SENARYO
5. Sınıf Matematik: okulun hangi senaryoyu seçti?
Yazılıyı ve senaryoyu seç; hangi öğrenme çıktısından kaç soru çıkacağını, bu yazılıda olmayan konuları ve konuya ait MEB sorularını hemen gör.
Tüm senaryoları karşılaştır
1. Dönem 1. Ortak Yazılı Sınav
| Öğrenme çıktısı | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| MAT.5.3.1 Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| MAT.5.3.2 Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| MAT.5.3.3 Açıları ölçmek için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| MAT.5.3.4 Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| MAT.5.3.5 Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| MAT.5.3.6 Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme | 1 | 2 | 1 | ||
| MAT.5.3.7 Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla düzlemde iki noktada kesişen çember çiftinin merkezleri ve kesişim noktalarından biri ile inşa edilen üçgenlerin kenar özelliklerine yönelik çıkarım yapabilme | 1 | ||||
| Toplam soru | 7 | 7 | 7 | 6 | 7 |
Bu yazılıda hiçbir senaryoda yok: MAT.5.1.1, MAT.5.1.2, MAT.5.4.1, MAT.5.4.2
1. Dönem 2. Ortak Yazılı Sınav
| Öğrenme çıktısı | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| MAT.5.3.5 Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme | 1 | 1 | |||
| MAT.5.3.6 Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme | 1 | 1 | 1 | ||
| MAT.5.3.7 Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla düzlemde iki noktada kesişen çember çiftinin merkezleri ve kesişim noktalarından biri ile inşa edilen üçgenlerin kenar özelliklerine yönelik çıkarım yapabilme | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| MAT.5.1.1 Altı basamaklı sayıları okuma ve yazmayı çok basamaklı sayılara genelleyebilme | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| MAT.5.1.2 Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| MAT.5.4.1 Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin çevre uzunluğu verildiğinde kenar uzunluklarını yorumlayabilme | 1 | 1 | 1 | ||
| MAT.5.4.2 Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme | 1 | ||||
| Toplam soru | 8 | 8 | 7 | 6 | 6 |
Bu yazılıda hiçbir senaryoda yok: MAT.5.3.1, MAT.5.3.2, MAT.5.3.3, MAT.5.3.4
🖨️ Yazdırılabilir senaryo tablosu
Konuya göre çalış
- MAT.5.3.1 Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
📝 MEB soruları (2) 🎬 Video 📄 Çalışma kâğıdı - MAT.5.3.2 Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme
📝 MEB soruları (2) 🎬 Video 📄 Çalışma kâğıdı - MAT.5.3.3 Açıları ölçmek için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme
📝 MEB soruları (2) 🎬 Video 📄 Çalışma kâğıdı - MAT.5.3.4 Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme
📝 MEB soruları (2) 🎬 Video 📄 Çalışma kâğıdı - MAT.5.3.5 Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme
📝 MEB soruları (2) 🎬 Video 📄 Çalışma kâğıdı - MAT.5.3.6 Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme
📝 MEB soruları (3) 🎬 Video 📄 Çalışma kâğıdı - MAT.5.1.1 Altı basamaklı sayıları okuma ve yazmayı çok basamaklı sayılara genelleyebilme
📝 MEB soruları (2) 📄 Çalışma kâğıdı - MAT.5.1.2 Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme
📝 MEB soruları (4) 📄 Çalışma kâğıdı - MAT.5.4.1 Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin çevre uzunluğu verildiğinde kenar uzunluklarını yorumlayabilme
📄 Çalışma kâğıdı - MAT.5.4.2 Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme
📝 MEB soruları (2) 📄 Çalışma kâğıdı
Bu sayı nereden geliyor?
Yapay zekâ ile değil, MEB’in resmi tablosundan birebir. Her sayı, Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğünün (ÖDSGM) yayımladığı “1.Dönem Konu Soru Dağılım Tabloları (2026-2027)” Excel dosyasındaki bir hücredir: boş hücre 0 soru demektir. Biz yalnızca okuyup topluyoruz; tahmin yok, yorum yok.
Bu sayfa MEB tablosundan yazılımla otomatik hazırlanır; hata olabilir. Lütfen okulunuzun duyurusu ve MEB’in orijinal tablosuyla kontrol edin.