1. Fizik öğretmeni öğrencilerine fiziksel nicelikleri "temel nicelik ve türetilmiş nicelik" veya "skaler nicelik ve vektörel nicelik" olmak üzere iki gruba ayrılabileceğini belirtir. Ardından üzerinde fiziksel nicelikler ve birimleri yazan ve aynı nicelikten iki adet bulunan kartları masanın üzerine koyuyor. Öğrenciler masanın üzerindeki 4 adet kutuya verilen kartların hepsini atıyorlar. Kütle – Kg Enerji – J Sıcaklık – K Zaman – s Kütle – kg Enerji – J Sıcaklık – K Zaman – s Elektrik Akımı – A İvme – m/s2 Kuvvet – N Sürat – m/s Ağırlık – N Sürat – m/s Elektrik Akımı – A Ağırlık – N İvme – m/s2 Kuvvet – N I. Grup II. Grup Bütün kartlar kutulara atıldıktan sonra kutulardaki kartların dağılımı aşağıdaki gibi olmuştur; • Temel nicelik kutusundan çıkan kartlar: Kütle (kg), zaman (s), elektrik akımı (A), kuvvet (N). • Türetilmiş nicelik kutusundan çıkan kartlar: Enerji (J), sürat (m/s), ağırlık (N), ivme (m/s2), sıcaklık (K). • Skaler nicelik kutusundan çıkan kartlar: Kütle (kg), enerji (J), sıcaklık (K), sürat (m/s), zaman (s). • Vektörel nicelik kutusundan çıkan kartlar: Kuvvet (N), ağırlık (N), ivme (m/s2), elektrik akımı (A). 1.1. Öğretmen temel ve türetilmiş nicelikler kutularından oluşan I. gruptaki iki kartın doğru dağılmadığını ve yer değiştirmesi gerektiğini söylüyor. Öğrenciler, başta verilen tüm kartların bu grupta doğru kutularda olması için hangi iki kartın yerini değiştirmelidir? 1.2. Öğretmen temel ve türetilmiş nicelikler kutularından oluşan II. gruptaki kartlardan birinin doğru kutuda olmadığını ve diğer kutuya atılması gerektiğini söylüyor. Öğrenciler, başta verilen tüm kartların bu grupta doğru kutularda olması için hangi kartın yerini değiştirmelidir? 1.3. Yukarıda verilen kartlardaki fiziksel niceliklerden farklı olarak "temel ve skaler nicelik", "türetilmiş ve vektörel nicelik", "türetilmiş ve skaler nicelik" olma özelliği taşıyan birer nicelik belirleyiniz. Bu nicelikleri ve SI'daki birimlerini aşağıdaki tabloya yazınız. Temel ve Skaler Nicelik Türetilmiş ve Vektörel Nicelik Türetilmiş ve Skaler Nicelik
MEB’in resmi çözümünü göster
1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1. 5.2. 5.3. 5 3 6 5 5 4 6 12 8 8 8 10 8 12 100 ÇÖZÜMLER 1. 1.1. TAM PUAN (5 PUAN) Temel nicelikler kutusundaki "Kuvvet (N)" kartı ile türetilmiş nicelikler kutusundaki "Sıcaklık (K)" kartları yer değiştirilmeli. Öğrenci "Kuvvet (N)" ve "Sıcaklık (K)" cevaplarını doğru kutulara yönlendirirse tam puan alacaktır. KISMİ PUAN (3 PUAN) Öğrenci "Kuvvet (N)" ve "Sıcaklık (K)" cevaplarından birini doğru kutuya yönlendirirse kısmi puan alacaktır. SIFIR PUAN Öğrenci cevap anahtarında verilen iki kavramı da yazmazsa veya farklı kavramlar yazarsa puan alamaz. 1.2. TAM PUAN (3 PUAN) Vektörel kutusundaki "Elektrik Akımı (A)" kartı skaler kutusuna atılırsa doğru olur. Öğrenci "Elektrik akımı (A)" cevabını doğru kutuya yönlendirirse tam puan alacaktır. KISMİ PUAN Bu soruda kısmi puan uygulanmamaktadır. SIFIR PUAN Öğrenci kartı seçmez veya yanlış kartı seçerse puan alamaz. 1.3. Temel ve Skaler Nicelik Türetilmiş ve Vektörel Nicelik Türetilmiş ve Skaler Nicelik Öğrenci cevapları değerlendirilir. Öğrenci cevapları değerlendirilir. Öğrenci cevapları değerlendirilir. (Örnek: Uzunluk - m...) (Örnek: Hız - m/s...) (Örnek: Güç - Watt...) TAM PUAN (6 PUAN) Öğrenci tablodaki gerekli yerlere doğru cevapları birimleriyle birlikte yazarsa tam puan verilir. KISMİ PUAN (3 PUAN) Öğrenci niceliği yazıp birimleri yazmazsa kısmi puan alır. SIFIR PUAN Öğrenci nicelik ve birimleri yazmaz veya yanlış yazarsa puan alamaz.